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Um dos problemas estruturais do ensino no projeto educacional das décadas de 1960 e 1970 temos nas mudanças na disciplina de História no Ensino Fundamental e Médio. Qual das opções abaixo NÃO representa uma dessas mudanças?
Uma das mudanças estruturais na disciplina de História durante as décadas de 1960 e 1970 foi a introdução de abordagens mais críticas e participativas. Os currículos passaram a incluir perspectivas diversas e a estimular o pensamento reflexivo, afastando-se de uma abordagem puramente factual. Essa mRead more
Uma das mudanças estruturais na disciplina de História durante as décadas de 1960 e 1970 foi a introdução de abordagens mais críticas e participativas. Os currículos passaram a incluir perspectivas diversas e a estimular o pensamento reflexivo, afastando-se de uma abordagem puramente factual. Essa mudança visava promover uma compreensão mais ampla e contextualizada dos eventos históricos.
See lessNo decorrer do ensino fundamental, você teve a oportunidade de estudar as características físico-naturais da América e da África. Quais foram seus aprendizados sobre esse tema?
Durante o ensino fundamental, tive a oportunidade de estudar as características físicas e naturais da América e da África. Aprendi que a América é um continente diversificado, com cordilheiras como os Andes e as Montanhas Rochosas, além de vastas planícies e florestas tropicais, como a Amazônia. NaRead more
Durante o ensino fundamental, tive a oportunidade de estudar as características físicas e naturais da América e da África. Aprendi que a América é um continente diversificado, com cordilheiras como os Andes e as Montanhas Rochosas, além de vastas planícies e florestas tropicais, como a Amazônia. Na África, destaca-se o Deserto do Saara, a savana africana, e as grandes bacias de rios como o Nilo e o Congo. A diversidade de paisagens e climas nesses continentes é impressionante, e cada um tem sua própria biodiversidade única.
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