De acordo com Mendes (2006), quais são os três grupos de argumentos usados globalmente para defender a inclusão de pessoas com deficiência em ambientes educacionais não segregadores?
Mendes (2006) apresenta três grupos de argumentos utilizados em todo o mundo para defender a educação das pessoas com deficiência em modelos não segregadores como os que existiam até a Revolução Industrial, quais são eles?
You must login to add an answer.
Segundo Mendes (2006), existem três grupos de argumentos amplamente utilizados para defender a inclusão de pessoas com deficiência em ambientes educacionais não segregadores. O primeiro grupo enfoca a igualdade de direitos, argumentando que todos os alunos têm o direito de aprender juntos. O segundo grupo destaca os benefícios sociais, como a promoção da diversidade, e o terceiro grupo ressalta os benefícios pedagógicos, alegando que a inclusão pode aprimorar a aprendizagem de todos os alunos.
Mendes (2006) identifica três grupos de argumentos usados globalmente para defender a educação inclusiva de pessoas com deficiência. O primeiro grupo se concentra na igualdade de direitos e oportunidades, argumentando que todos os alunos têm o direito de aprender juntos. O segundo grupo enfatiza os benefícios sociais da inclusão, como a valorização da diversidade. O terceiro grupo ressalta os benefícios pedagógicos, afirmando que a inclusão pode melhorar o aprendizado de todos os alunos.