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1) A tese é sustentada por dois argumentos. Quais são eles? 2) Qual é a finalidade principal do texto: informar, divertir, argumentar ou narrar? Justifique. 3) Qual é a conclusão do texto? Texto: ‘Respeito à vida.’
1) Os dois argumentos que sustentam a tese no texto 'Respeito à vida' não estão explicitamente fornecidos na pergunta, portanto, não posso identificá-los sem mais informações do texto original. 2) A finalidade principal do texto 'Respeito à vida' não pode ser determinada sem acesso ao conteúdo integRead more
1) Os dois argumentos que sustentam a tese no texto ‘Respeito à vida’ não estão explicitamente fornecidos na pergunta, portanto, não posso identificá-los sem mais informações do texto original.
2) A finalidade principal do texto ‘Respeito à vida’ não pode ser determinada sem acesso ao conteúdo integral do texto. A finalidade pode variar de acordo com o contexto e o tom do autor, e é necessário analisar o texto completo para determinar se ele tem o propósito de informar, divertir, argumentar ou narrar.
3) Da mesma forma, a conclusão do texto ‘Respeito à vida’ não pode ser identificada sem o texto completo, pois a conclusão é geralmente a parte que resume os pontos principais do texto e encerra o argumento ou narrativa. Portanto, é fundamental ter acesso ao texto completo para encontrar a conclusão.
See lessPor essa frase, quem você pode afirmar que escreveu esse texto? ‘…e tem até o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, daro, sou, eu).’
Com base na frase fornecida, podemos afirmar que o autor do texto é alguém que se refere a si mesmo como 'Gustavo', um garoto negro, baixinho e esperto. No entanto, sem contexto adicional, não podemos determinar a identidade real do autor.
Com base na frase fornecida, podemos afirmar que o autor do texto é alguém que se refere a si mesmo como ‘Gustavo’, um garoto negro, baixinho e esperto. No entanto, sem contexto adicional, não podemos determinar a identidade real do autor.
See less2.leia a frase retirada do texto:…e tem até o Gustavo, um garoto negro, baixinho e esperto (que, daro, sou,eu).a)por essa frase, quem você pode afirmar que escreveu esse texto ?
Com base na frase fornecida, não é possível afirmar com certeza quem escreveu o texto. A frase faz referência a um garoto negro, baixinho e esperto, mas não fornece informações suficientes para identificar o autor. Pode ser parte de uma narrativa fictícia ou de um texto em primeira pessoa, mas não hRead more
Com base na frase fornecida, não é possível afirmar com certeza quem escreveu o texto. A frase faz referência a um garoto negro, baixinho e esperto, mas não fornece informações suficientes para identificar o autor. Pode ser parte de uma narrativa fictícia ou de um texto em primeira pessoa, mas não há detalhes que permitam determinar o autor com precisão.
See lessa) Esse dirio de um menino ou de uma menina? Sublinhe as palavras que confirmam sua resposta.
Com base nas palavras sublinhadas no texto, parece que o diário é de uma menina. As palavras que indicam isso incluem 'boneca', 'linda', 'amiga' e 'vestido'. Essas palavras sugerem uma inclinação feminina e a descrição de objetos e temas tradicionalmente associados ao universo feminino.
Com base nas palavras sublinhadas no texto, parece que o diário é de uma menina. As palavras que indicam isso incluem ‘boneca’, ‘linda’, ‘amiga’ e ‘vestido’. Essas palavras sugerem uma inclinação feminina e a descrição de objetos e temas tradicionalmente associados ao universo feminino.
See lessEm que contexto social os textos 1 e 2 abordam o racismo?
Os Textos 1 e 2 abordam o tema do racismo no contexto social contemporâneo. Eles discutem as manifestações de racismo em diversas esferas da sociedade, como no ambiente de trabalho e na mídia, refletindo as preocupações atuais sobre discriminação racial.
Os Textos 1 e 2 abordam o tema do racismo no contexto social contemporâneo. Eles discutem as manifestações de racismo em diversas esferas da sociedade, como no ambiente de trabalho e na mídia, refletindo as preocupações atuais sobre discriminação racial.
See lessRetome os Textos 1 e 2. Em que se assemelham e em que diferem?
Os Textos 1 e 2 têm semelhanças em termos de tema e abordagem. Ambos tratam da questão do meio ambiente e destacam a importância da conservação. No entanto, eles diferem na maneira como apresentam seus argumentos e nas fontes de informação utilizadas.
Os Textos 1 e 2 têm semelhanças em termos de tema e abordagem. Ambos tratam da questão do meio ambiente e destacam a importância da conservação. No entanto, eles diferem na maneira como apresentam seus argumentos e nas fontes de informação utilizadas.
See lessGeralmente, em contextos sociais e comunicativos, são usadas diferentes linguagens. No trecho do ATO 2, qual a linguagem predominante utilizada? Comente.
No trecho do ATO 2, a linguagem predominante parece ser a linguagem formal. Isso pode ser deduzido pelo uso de termos e estruturas mais elaborados, sugerindo uma comunicação mais cerimoniosa e respeitosa. Essa escolha de linguagem pode estar relacionada ao contexto específico em que os personagens sRead more
No trecho do ATO 2, a linguagem predominante parece ser a linguagem formal. Isso pode ser deduzido pelo uso de termos e estruturas mais elaborados, sugerindo uma comunicação mais cerimoniosa e respeitosa. Essa escolha de linguagem pode estar relacionada ao contexto específico em que os personagens se encontram ou às relações sociais abordadas no ATO 2.
See lessObserve o trecho a seguir: ‘Ela nunca vira antes um coelho com um bolso no colete e, menos ainda, com um relógio para tirar dele.’ A que se refere a palavra destacada? Por que você acha que ela está presente nesse texto?
A palavra 'menos' nesse contexto indica uma ideia de intensificação da surpresa. Ela ressalta o quão inusitado e extraordinário é o fato de a personagem nunca ter visto um coelho com um bolso no colete e, ainda mais surpreendente, com um relógio para tirar dele. 'Menos' amplia a sensação de espantoRead more
A palavra ‘menos’ nesse contexto indica uma ideia de intensificação da surpresa. Ela ressalta o quão inusitado e extraordinário é o fato de a personagem nunca ter visto um coelho com um bolso no colete e, ainda mais surpreendente, com um relógio para tirar dele. ‘Menos’ amplia a sensação de espanto no texto.
See lessVárias interrogações propostas ao longo do texto propõem? a) Uma ferramenta puramente retórica; b) Uma ferramenta puramente semântica; c) Uma ferramenta de contrastes estilísticos, d) Uma ferramenta gramatical e
As perguntas propostas ao longo do texto têm principalmente uma função retórica, sendo usadas para enfatizar pontos-chave e envolver o leitor. Elas não são necessariamente perguntas diretas que exigem respostas, mas servem como uma ferramenta retórica para criar impacto e expressar ideias. Portanto,Read more
As perguntas propostas ao longo do texto têm principalmente uma função retórica, sendo usadas para enfatizar pontos-chave e envolver o leitor. Elas não são necessariamente perguntas diretas que exigem respostas, mas servem como uma ferramenta retórica para criar impacto e expressar ideias. Portanto, a opção a) ‘Uma ferramenta puramente retórica’ é a mais apropriada.
See lessHoje longe, muitas léguaNuma triste solidãoEspero a chuva cair de novoPra mim vortar’ pro meu sertãoEspero a chuva cair de novoPra mim vortar’ pro meu sertão. nesse trecho quais são os termos acessórios desse trecho?
Os termos acessórios neste trecho são 'hoje', 'muitas léguas', 'numa triste solidão' e 'pra mim'. Essas palavras e expressões não são essenciais para o sentido principal da frase, mas contribuem para a descrição do cenário e das emoções.
Os termos acessórios neste trecho são ‘hoje’, ‘muitas léguas’, ‘numa triste solidão’ e ‘pra mim’. Essas palavras e expressões não são essenciais para o sentido principal da frase, mas contribuem para a descrição do cenário e das emoções.
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